W ostatnich miesiącach wiele szkół językowych oraz instytucji oferujących kursy języka polskiego dla cudzoziemców zauważa lawinowy wzrost liczby zgłoszeń. W Warszawie czy Krakowie na kurs „Cup of Polish” jesienią 2024 roku było 50 miejsc, ale chętnych aż 500 osób — co stawia pod ogromną presją możliwości przyjęcia nowych uczestników.([dk.com.ua](https://dk.com.ua/cudzoziemcy-ucza-sie-polskiego/?utm_source=openai))
Trend ten dotyczy nie tylko zajęć dla migrantów. Według raportu LangLion, niemal wszyscy uczniowie uczą się języka obcego w szkołach państwowych, a co trzeci nastolatek chodzi także na zajęcia dodatkowe — kursy lub korepetycje. Takie zainteresowanie powoduje tworzenie się list oczekujących również w szkołach prywatnych.([blog.langlion.com](https://blog.langlion.com/pl/rynek-szkol-jezykowych-w-polsce-analiza-trendy-i-prognozy-rozwoju/?utm_source=openai))
Czynniki sprzyjające temu zjawisku to m.in.:
- nowe wymogi egzaminacyjne, certyfikaty wymagane przez uczelnie i urzędy;
- rozszerzona integracja migracyjna — obcokrajowcy chcą szybko opanować język lokalny;
- rozwój kursów online oraz hybrydowych — większa dostępność wzbudza też większy popyt;
- wysokie oczekiwania rodziców dotyczące znajomości języka przez dzieci i młodzież.([edukacja.rp.pl](https://edukacja.rp.pl/szkoly-jezykowe/art43019911-nauka-jezyka-polskiego-dla-obcokrajowcow-nowe-wymagania-wyzwania-i-rozwiazania?utm_source=openai))
Konsekwencje dużych kolejek są poważne: osoby zgłaszające się na kurs mogą czekać miesiącami, co opóźnia ich plany związane z obywatelstwem, pracą lub dalszą edukacją. W dodatku certyfikaty językowe są organizowane tylko kilka razy w roku, a miejsca na egzaminach wyczerpują się bardzo szybko.([edukacja.rp.pl](https://edukacja.rp.pl/szkoly-jezykowe/art43019911-nauka-jezyka-polskiego-dla-obcokrajowcow-nowe-wymagania-wyzwania-i-rozwiazania?utm_source=openai))
Aby złagodzić problem, szkoły językowe oraz instytucje proponują różne rozwiązania:
- wprowadzenie kursów dodatkowych i grup wieczornych lub weekendowych;
- rozwój oferty online — elastycznych platform i kursów samodzielnych;
- częstsze sesje egzaminacyjne oraz zwiększenie liczby komisji certyfikujących;
- współpraca NGO z samorządami i finansowanie kursów polskiego dla obcokrajowców.([edukacja.rp.pl](https://edukacja.rp.pl/szkoly-jezykowe/art43019911-nauka-jezyka-polskiego-dla-obcokrajowcow-nowe-wymagania-wyzwania-i-rozwiazania?utm_source=openai))
Jednak nawet te działania nie zawsze wystarczają. W miejscach mniej zurbanizowanych baza szkół prywatnych jest ograniczona, a publiczne kursy darmowe są niewystarczające. Wciąż pozostaje też problem braku nauczycieli, zwłaszcza tych specjalizujących się w nauczaniu języka polskiego jako obcego.([welcomingspaces.eu](https://www.welcomingspaces.eu/wp-content/uploads/2023/06/Country-report-Poland-WS-website.pdf?utm_source=openai))